課程及修業規定
教學目標與課程架構
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教學目標
為了在課程設計與教師教學方向上，能落實本所之教育方針，特根據本所之課程架構，針對不同階段之班別，訂定出教學目標與課程領域，如下表各班別之教學目標與課程領域。
班別
教學目標
課程重點領域
碩士班
培養學生能在研究分析方法基礎下，應用流程規劃、資訊科技及商管知識，整合並協助企業解決小至經營管理問題，大至供應鏈製造體系中之相關議題。
研究方法供應鏈管理品質管理經營管理規劃與控制
碩士在職專班
指導學生能藉由理論方法與架構，加以應用於所處之實務環境下，其重點在以應用性的經營管理與產業電子化為發展方向。
研究方法供應鏈管理品質管理企業資源規劃經營管理
博士班
培育工管相關領域的師資及人才，使他們具備教育及研究能力，並針對國內外企業之實務環境，發掘有關供應鏈管理的重要問題，探究問題發生的原因。
數量方法生產管理物流管理企業建模
相關的學術活動包括研究生進入其專業領域、從事研究並發表研究成果以及回饋社會等等，本所深知作育英才乃為教育的使命與教授學術責任的核心，因此本所在課程設計與教師教學方面以人本為主，科學為輔的原則，使研究與學術更緊密地與教學結合在一起。 下表1~為本所之課程規劃表。
碩士與博士班
碩士在職專班
課程架構
所目前提供博士、碩士以及碩士在職進修專班，主要課程規劃架構建構於方法論之基礎課程，並配合ERP系統課程教學，發展出以下四大領域：品質管理、供應鏈管理、經營管理、規劃與控制，如下圖1。 針對專業領域及研究重點，本所規劃之四個專業領域，在不同教育目標發展階段都扮演著相當重要的角色，並藉此培養工業管理之菁英人才， 同時亦追求學術與專業的卓越，最後並期許能成為國際一流之工業管理教學與研究單位。
由於產業整合與企業協同合作結果下，各企業不再僅限於各行其事，因此，本所課程規劃理念著重於培養學生在未來的供應鏈體系中，能整合相關管理理論、資訊科技、分析方法及商管知識之實務應用， 來協助企業辨視產業經營環境與機會，以有效地協助企業解決經營管理的問題，並創造企業的競爭優勢。如下圖2之示意。
